为了抓好新教师培养工作，使新教师迅速提高教学水平，掌握教学规律和教学技能，尽快适应并做好教育教学本职工作，成长为忠于教育事业，具有高尚师德和坚守职业道德，具备扎实的基本功，努力学习现代教育思想，理论以及教学艺术与技能的合格教师，特制定以下管理条例：

1.新进教师（或无教学经验）完成校教学培训中心组织的新教师培训会后，需要向学院汇报培训心得及培训成绩，培训情况记入教师业务档案作为聘任岗位职务的重要依据。

2.新教师培训合格后三年内，必须参加校教学培训中心组织的教学业务培训。同时具备资格申请：教师资格证、教师系列职称、优秀主讲教师、各类校级奖教金、校优秀教学成果奖。

3.新进教师由学院教学质量监控小组决定其所授课程，由学院组织就规定章节内容在规定时间进行试讲，就教学内容、教学方式、教学语言与生动性等几个方面分别打分。试讲成绩与个人其他条件结合一并考虑。试讲通过后，经学院教学副院长同意，方可安排讲授相关的课程，并签属学院教学承诺书。

4.在授课期间，学院安排相应指导教师(系主任、副教授、教授等），新老教师结对子，实行“传、帮、带”制度。对新进教师进行业务培训，打下扎实基本功。教学常规制度、教学计划的撰写、新教案的撰写、课堂教学基本技巧（课堂导入、知识过渡、教材处理、双边活动、课堂小结、作业布置与批改、课外跟踪辅导等）、课堂家与技巧、有效教学基本理念、评课、多媒体课件制作与平台操作等。指导教师一学期内听新开课教师课的次数一般不少于5次，并要求做好听课记录，发现问题应及时提出意见与建议帮助讲课教师改进。学期末，学院结合学生的评价，组织专家对该教师进行评估，评估结果报校教学培训中心备案。在此期间，新进教师与所有教师一样，接受教学督导组就教学质量、课堂效果、教学规范、教学纪律等方面的监督与指导。

5.每学期定期检查新教师教案，提出规范要求。

6.实行新教师工作坐班制度，定时不定时检查，检查情况作为考核依据。

7.新教师三年内每学期汇报课制度，教研室教师参加听课，课后集体评议，总结经验教训。

8.新教师每学期听课20节，定期上交听课记录。

9.鼓励青年教师根据学校和学院需要进修、培训。