课程与教学论是教育学学科的一个重要分支，主要研究学校教育中与课程、教学相关的一系列理论和实践问题，其发展同哲学、心理学、社会学、人类学、文化学、历史学以及自然科学等学科都有着十分密切的联系。

长春师范大学课程与教学论（英语学科教学论方向）硕士学位授权点于2007年获教育部与国务院学位委员会批准，同年招收了第一批英语学科教学论方向研究生。本专业的主要研究方向：外语教学理论（现代外语教学理论及其源流、母语习得与二语学习比较、影响外语教学的内外因素、学习理论与外语教学方法特征、学习者个体差异研究、学习者风格与策略研究、外语教学的环境、外语学习过程研究、外语课程设置、外语教学与测试和《课程标准》研究等）、现代外语教学模式（中学及高等院校听、说、读、写教学策略探讨、现代外语教学模式探讨、外语教学改革的理论与实践探索、现代外语教育技术运用）、跨学科研究（语言教学与教育学、心理学、社会学、语言学等的结合研究）

本专业的授课方式一般采取教师讲授与研讨，自学与集体讨论相结合的方式。充分考虑研究生个体差异与能力特点，培养其独立思维和解决问题的能力。培养方法上注意发挥研究生的主动性和创造性，采用启发式、研讨式的指导方法，要求研究生广泛阅读专业书籍并做读书笔记。在经费许可的条件下， 参加相关领域的学术会议。集体培养与分工指导相结合，教师讲授与个人自学相结合，专家授课与学者讲座相结合。专业课程授课方式以课堂讲授和分组讨论为主，指导学生定期进行学术和教学实践活动，突出培养学生的教学科研能力。

课程与教学论（英语）专业学制一般为3年。全日制硕士研究生在校学习年限为2～6年，其中课程学习一年半左右；其余时间进行科学研究，完成硕士学位论文（毕业论文撰写不少于一年）。学位论文答辩最迟在6年内完成。提前毕业不少于二年且达到学校提前毕业规定的条件。第一学年为专业理论知识学习；阅读本专业方向指定的必读书及参考书；第二外语及计算机通过考核。第二学年选定主要研究方向，围绕研究方向了解本学科研究动态，查阅相关资料，完成论文开题；完成教学实践或社会实践任务。第三学年撰写出学位论文并通过答辩。