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2025年6月13日上午，我校西班牙语系十名同学在敬露阳老师的带领下，走进长春外国语学校初中部，开展了一次意义深远的专业见习活动。本次见习的核心是观摩学习该校优秀教师张潆月老师为初中生带来的一堂生动活泼的西班牙语课。
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在张老师的课堂上，见习生们近距离感受了初中阶段外语教学的节奏、方法和氛围。张老师清晰的教学目标、丰富的课堂活动、有效的师生互动以及对语言文化融合的巧妙处理，都给同学们留下了极其深刻的印象。
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本次见习的核心收获，在于同学们结合自身学习经历，对“教”与“学”产生的深刻体悟。以下是五位同学的见习心声，字字句句都凝聚着对未来的思考：
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段千姿：当张老师带领学生抽丝剥茧，不仅找出习题的错误答案，更揭示出错背后语法理解的混淆、词汇搭配的生疏，并引导大家提炼解题规律时，我们豁然开朗。这面镜子照见了我们自身：过去满足于答案的“√”或“×”，却很少深究“为什么”。未来若站上讲台，绝不能止步于对答案，而要成为学生知识网络的“修复师”和思维能力的“引路人”。这提醒我们，此刻就要学会像侦探一样剖析自己的错题，为将来精准施教积累经验。
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方梦婷：目睹张老师如何将听写变成一场精心设计的“微型复习”——内容紧扣核心、节奏张弛有度，尤其关注动词变位、名词阴阳性等易错点的即时反馈与强化，我们深受触动。这让我们明白，未来的课堂里，听写绝非走过场，它是检验基础是否牢靠、培养学生严谨态度的利器。作为教师，必须让每一次听写都成为学生提升语言精确度的阶梯。这告诉我们，我们也要认真对待每一次听写后的订正与分析。
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韩智颖：张老师与不同年级学生互动时展现的“变奏曲”令人印象深刻：面对初一新生，耐心引导发音，鼓励模仿，点燃兴趣火花；而在初二课堂，则转向语言运用的深度、知识的系统整合与策略的提炼。它更勾勒出未来教学的蓝图：无论面对哪个年龄段，都必须读懂他们的认知地图，用最适合的方式铺设学习路径。精准的“教”源于对“学”的深刻理解。
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李颖祯：张老师课堂的紧凑与高效令人叹服：重点讲解直击要害，留足时间让学生练习、反馈；学生始终在思考或行动，时间仿佛被赋予了生命。这映照出我们有时学习的低效与分心。它警示未来的我们：一堂好课是精心雕琢的艺术品，核心目标的达成需要精心的时间规划和高效的环节驱动。避免空谈，要让学生在“做”中“学”，让知识在实践中扎根。这不仅是对未来课堂的要求，更是当下提升自我学习效率的座右铭。
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本次长春外国语学校之行，不仅是一次课堂观摩，更是一次生动的职业启蒙和深刻的自我反思之旅。同学们通过“看”课堂、“思”教学、“悟”自身，将理论学习与实践感知紧密结合，对西班牙语的学习路径和未来可能从事的教育事业有了更具体、更清晰的认识。
初审：敬露阳、李龙胜 复审：张飞 终审：苗宁