2021年11月25、26、27日，为了使教师在小学英语教学中重视主题意义、帮助教师合理编制试卷、提升教师对于智慧课堂的认识、帮助教师准确进行教学目标的续写及使英语教师关注学生学习英语的过程，外国语学院有幸请到长春师范大学教务处副处长张飞教授，长春市小学英语教研员史才春老师，解放大路小学英语学科主任刘翠梅老师，吉林师范大学赵晓光教授，东北师范大学第二附属小学外语学科主任孙维华老师进行专题讲座。讲座由张婷婷老师主持。

11月25日上午，张飞教授带来以“基于主题意义的小学英语教学”为题的专题讲座，张教授从三个方面展开介绍——what, why, how。细致的讲解了主题对于小学英语教学的重要性，建议教师在日常教学中，避免脱离语境的教学，要将学生需要掌握的知识和语言技能融入主题、语境、语篇和语用中，尽量避免碎片化、表层化的教学，要对知识进行整合，使其之间具有关联性，要实现对需要文化的学习，促进思维的融合。此外，教师授课前要确定每个单元的主题，确定每个课时的子课题，根据单元总目标分课时目标，以一定的主题为中心开展教学活动，会更有效。

下午，长春市小学英语教研员史才春老师带来以《考试—命题要求与建议》为题的专题讲座。史老师向参培学员介绍了考试命题的十项原则及要求，以及编制试题的技巧。史老师强调教师要熟悉并了解所教教材，按照模块之间的相关性进行备课，进行整体备课，不能进行碎片化教学。除此之外，在考试命题中，教师首先要关注课程标准要求，从学生实际出发，有层次的设置试题内容，且要考虑学生的认知水平，合理掌控试卷难易程度，根据考试时间设置题量，要符合试卷编制程序。

11月26日上午，解放大路小学英语学科主任刘翠梅老师带来以《基于智慧课堂理念下的小学英语教学实践》为题的专题讲座。刘主任指出了目前在教学中存在一些问题，例如：教师教不得法、语言枯燥乏味、学生在英语学习中缺乏兴趣、没有积极性、无法较好参与到课堂中等。她强调现今时代是“互联网+”的时代，教师要将课堂教学与现代科学技术相联系，进行信息融合教学，在课堂上要充分利用多媒体，发挥多媒体的联结作用，同时利用信息融合也能够调动学生的积极性，创设高校课堂。

下午，赵晓光教授带来以《核心素养下小学英语教学目标的叙写》为题的专题讲座 。首先，赵教授提出一系列问题来了解学员们的教学信念与教学实践。随后，她介绍了目标续写的要素，即主体（谁来学）、行为（学会做什么）、条件（怎么学）和程度（达到什么程度），并利用四个要素及其他要素来分析具体案例中的目标展示及标准展示。接着，赵教授介绍了目标续写的层级，且在分析具体事例的过程中分享了布鲁姆的教育目标分类和认知过程层级。最后，她讲解了目标续写的维度，并探讨了三维目标与核心素养的选择，根据教育目的的层次结构解释了选择核心素养的原因。

11月27日上午，孙维华老师带来以《转变教与学的方式-关注学生学习英语过程》为题的专题讲座。孙老师介绍了终身学习的五大学习支柱即：学会学习、学会做事、学会共处、学会生存以及学会改变，同时还介绍了五大学习支柱的具体指标与内涵。孙老师指出，新课程理念下对学生关键学习能力的要求最终都指向学生思维品质的培养，因此，课后阅读对于学生是十分重要且必要的。最后，孙老师强调，教师要转换教学观念、教学方式，提倡归纳式、讲授式和启发式教学，并要针对学生个性化差异引导学生转变学习方式。