10月22日，外国语学院英语教学法团队的三位成员随同净月教研中心两位教研员赴华岳学校进行了基于听课评课的教研活动。此次活动是继我院与教研中心在明泽学校合作教研后的又一次互动和学习，这不仅是对U-G-S合作模式的进一步实践，也是高校教师教育者跨界学习，深入中小学课堂的重要一步。
在当前教育改革的大背景下，高校与中小学的深度合作显得尤为重要。外国语学院一直致力于推动教师教育的职前职后一体化，通过与中小学的紧密合作，实现教师教育模式的创新。此次赴华岳学校的听课评课活动，旨在为新手教师提供专业的指导和建议，帮助他们快速成长，同时也为高校教师提供宝贵的实践机会，促进其教学理念和方法的更新。
在华岳学校的活动中，三位教法团队成员认真聆听了新手教师的授课，并在课后进行了深入的评课。评课过程中，团队成员不仅对授课内容进行了细致的分析，还就教学方法、课堂管理、学生互动、教师发展等方面提出了宝贵的建议。这些建议将有助于新手教师在未来的教学中更好地把握教学节奏，提高教学效果。
1.教师应有效控制课堂节奏，确保教学活动顺畅进行。教学环节应设计得清晰且逻辑性强，如高效处理检查环节和合理设置预测活动。同时，应利用视频、音频和文本等多种模态进行教学，以提高学生的参与度和理解力。在视频观看和问题回答环节，教师应考虑学生的能力，设置适量且宏观的问题，避免过多细节性问题增加学生负担。
2.教师应鼓励学生更多地参与课堂活动，如通过排序、构建故事墙等方式，提高学生的动手操作能力。在学生理解文本后进行朗读活动，以提高朗读的效果和质量。教师应引导学生构建文本信息结构，帮助学生理解文本内容。在处理语言点时，应与文本内容和故事关联，避免脱离文本的孤立练习。
3. 教师应引导学生对文本的主题意义进行探究，结合育人价值，使教学活动更具深度。可以开发评价量表，作为教学评价和学生参与的工具，提高教学活动的互动性和评估效果。
4.任务设计应具有情景性和角色扮演，以提高学生的参与度和实践能力。在文本再构活动中，应保持流畅性，避免突然转换，确保学生能够顺利理解和参与。
-外国语学院张飞副院长
1.教学设计应融入先进的教学理念，如多模态教学和师生互动，以促进学生全面参与。利用故事山等思维导图工具辅助学生复述和理解故事，增强教学的互动性和趣味性。教学活动应多样化，包括小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。
2.教师应以学生为中心，关注学生在课堂上的实际学习成果，确保教学活动与学生需求相匹配。教学目标的设置应层次分明，明确每个教学环节的目的，以便于学生理解和达成。
3.教师应提供足够的语言支持，包括句型和词汇，帮助学生在活动中更好地表达自己。通过示范和引导，教师应加强学生对目标语言的实践，通过问答和角色扮演等活动来加强学生的语言运用能力。
4.课堂活动应确保所有学生都能参与，提高课堂的互动性和学生的积极性。对话教学应通过反复操练和角色扮演来加强学生对语言形式的记忆，使语言学习更加深入和有效。
-学科教学（英语）学科负责人王书一教授
1.教师应采用简单、直接的指令用语，避免使用复杂词汇，以确保学生能够无障碍理解。同时，应注意指令的精准性，选择合适的词汇和句式，提高课堂沟通的有效性。
2.教案应深入分析语篇，挖掘主题和内容，实现超越形式上的深层次教学设计。学习目标应具体化，使用可观察、可测量的动词，确保目标既明确又可实现。
3.作业设计应起到巩固和拓展学习的作用，考虑不同水平学生的需求，实施分层设计。这包括基础性、提高性和拓展性作业，以及项目式、合作式、体验式和探究式的作业，以促进学生的全面发展。
-外语教育与教师发展研究中心孟令坤主任
1.教学应展现学生的真实学习过程，包括自然的错误和纠正，以促进学生自主学习的能力。
2.教学目标需要明确具体，与教学活动紧密对应，确保每个教学环节都能有效支持学生的学习目标。
3.教学内容必须准确无误，避免低级错误，以增强教学的权威性和学生的信任。
4.教师应有效管理课堂，确保学生行为适当，如适时控制笑场，以维持积极的学习氛围。
5.新教师应积极利用学校资源和团队支持，通过参与教研活动和向经验丰富的教师学习，促进个人教学技能的提升。
6.教师应通过反复磨课来优化教学活动，确保教学设计能够满足学生的学习需求，并给予学生及时且适当的反馈。
7.教学应关注学生的长期发展，包括语言能力、思维技能和其他关键能力的培养，以促进学生的全面发展。
-净月教研中心张瑞娜副主任、孙继辉教研员
此次听课评课活动对于参与的各方都具有重要的价值。对于新手教师而言，他们获得了来自高校专家的直接指导，这将极大地促进他们的专业成长。对于高校教师而言，这是一次难得的跨界学习机会，让他们能够更直观地了解中小学教育的实际需求，从而在教学和科研中更好地服务于基础教育。
外国语学院教法团队将继续深化与中小学的合作，通过一系列的合作教研活动，推动教师教育模式的创新，为基础教育事业的发展贡献力量。我们期待通过这些活动，能够建立起一个更加紧密的高校与中小学的合作网络，共同为培养高素质的基础外语教师队伍而努力。