金秋十月，满怀希望的我们踏进了吉林大学附属小学的大门。在指导老师韩雪老师的带领下，我们四位实习生见到了赵校长以及英语教导主任姜老师，开启了在这里的实习生活。韩老师细心叮咛、万般嘱咐，希望我们在这里可以真正的学到本领。温暖的老师、有温度的学校、热情的学生无一不让我们对接下来的实习生活充满期待......
17级 英西班 王若彤
10月11日，明媚又温柔的上午，我踏入了吉大二附小的大门。整洁的校园环境，和谐的师生氛围以及严明的校风校纪，文明和进步，这是我对它的初印象。实习伊始，和指导老师的相遇，更让我觉得，我是无比幸运。她年轻且自信，温暖且得体，她用风趣带动班级，用鼓励指导与我，和她共事的日子为我的实习画卷添上了最明亮的一笔。仍记得那天清晨，她牵起我的手和我朝一年一班奔去的身影，仓促而温馨，紧张也诙谐。她带领我走进了一年一班，熟悉了班主任工作，也拉开了我实习生活的序幕。一年一班的团子们，是那么可爱，那么真诚，却也调皮活泼。他们每天有无数刁钻的问题，也有无数温馨的早安问候。21个孩子都让我看到了从前的自己，在这里的每一天，都是忙碌中裹挟着温暖，繁琐中掺杂着甜蜜。一声声稚嫩的童音向我喊出Tianna老师时，那真是世界上最真诚又美好的事情。我曾经无数次觉得小孩子是吵闹的代名词，但他们更多带给我的是纯粹，温暖与信任。我很荣幸遇到一年一班所有的孩子们，以及我最可爱的指导老师Hannah。
然而，幸运之余，我也意识到自己仍有很多的不足：一、如何实现与学生之间教师与朋友身份的转换。对于一年级的孩子来说，老师是权威的代名词，地位甚至高于父母。那么如何使学生在接受老师积极的引导的同时，又可以真正感受到其“亦友”的氛围，是我需要思考和学习的。二、如何帮助学生建立正确道德观。一年级的孩子，正是性格和心智养成的关键时期，而这阶段老师对其身心的影响是非常重要的。作为教师，应当将育人摆在首位，时刻纠正学生的错误行为和思想，注重对其的道德引导，为其以后的道德观念养成奠定良好的基础。
作为未来的教师，任重而道远。希望在余下的实习时间里，我可以戒骄戒躁，努力改正不足，充实自己，争取积累丰富经验，为以后的教师生涯奠定坚实的基础。
18级 英本三班 宋依霖
实习期间，让我重温了小学校园生活的丰富多彩，也让我感受到了小学生性格的活泼好动，更让我体会到小学教师工作的艰辛勤奋。实习的主要内容包括课堂教学和班主任工作。这些从未有过的经历让我成长，进步，学到了书本上没有的知识，明白了以前没有的道理，在此我向实习学校的老师表示深深的感谢。
在课堂教学方面，可以分为两个阶段。第一阶段是听课，看指导老师是怎样讲课的。这种听课与我们平常听课是不同的，平常听的是老师传授的知识，而现在我们听课的重点却是观察老师怎样讲课，学会老师如何传授知识，如何驾驭课堂，如何把自己的知识转化为学生的知识。前者是结果，后者则注重过程，所以这对我们的要求更高，我们不但要博学多识，还要懂得如何将自己脑海的知识传授给学生。
听课要做好听课记录，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。仔细体会老师在课堂上的每个细节，知道这个细节中所蕴含的意味，因为教师在课堂上的每个动作都应该是为教学服务的。上课之前有很多步骤。要选好上课内容、写教案、备课以及试课。写好教案就是一件麻烦事了。因为一堂好课从你写的教案上就可以看出，但是，一份好的教案却不一定意味着一堂好课。
在这里，我想到了一些措施来弥补上课的不足:在备课时反复朗读要教的课文,为了练习有感情的朗读;再是通过自己的读来理解课文。课堂上可以增加一些趣味性环节，多与学生互动、玩游戏。
18级 英本四班 李双楠
在大学毕业之际，毕业实习是极为重要的实践性学习环节，通过阶段性时间的实习，为我们之后走向工作奠定良好的工作基础。在大学里，我们学习的专业是师范类英语，只有通过实实在在的实习，才能发现我们自身存在的不足，才能更加深刻的了解教师工作内容及性质，在实践中结合理论加深对专业的认识和总结，将专业知识与实际接轨，逐步认识体会，从而更好地将所学的理论知识运用到工作中去，为以后毕业走上工作岗位打下一定的基础。在这段时间的实习中，我走入真正的课堂，体验了在讲台上讲课的感觉，认识到了自己的不足，也更深入的了解了学生们的性格特征和年龄特点。深入探究了英语教师的工作特点和内容。在接下来的日子里我会通过教学不断的磨练自己，精进自己的讲课水平同时锻炼自己的组织能力，调控能力，解决问题的能力。向成为优秀教师的目标不断努力。
18级 英本四班 毛泓宇
到吉大二附小实习已经有一个月了，相比于刚到实习学校时的手足无措，我已经基本了解并熟悉了实习学校的日程安排，接触到了一线教师的教育教学工作。
初到实习学校，接待我们实习生的便是我的指导老师姜艳老师。姜老师是学校英语教研主任，她善解人意，对工作认真负责、对学生和蔼友善，我十分庆幸能在这样一个教学工作经验丰富的老教师的指导下学习与工作。每当我带着问题请教老师，老师总是面带笑容耐心地解答或是同我共同讨论，和姜老师相处我感受到的不是师徒之间的距离感，而是人与人之间，同事与同事之间平等和睦相处的舒适感。我一开始不清楚教学进度与学生情况，老师便让我跟进听课，和批改学生作业，使我很快了解到了该校英语教学模式与课堂管理风格以及学生的学习情况，这对我后来实际教学前的教学设计帮助很大。最令我印象深刻的便是姜老师指导我修改教学设计时，给了我许多有用的建议，也因此我第一次上课堂讲课取得了相对的成功。第一次上讲台难免存在许多的不足，对此姜老师给我更多的是鼓励而不是指出我的不足。
实习学校给了我很多的学习和锻炼的机会。由于三年一班班主任兼语文老师王老师外出学习，我被委以作为代班主任带班的重任，这两天的带班工作我收获颇多，这是我第一次作为语文老师和班主任老师的身份走进班级课堂，英语老师教语文的难忘经历一定会给我未来的求职和工作锦上添花。这两天，我一整天（上课、间操、吃饭、活动）都陪伴着学生，同小朋友们的一次次活动游戏、谈话交心唤醒了我的童年，让我感到我又一次回到了小学，小时候我们是家里的宝，在这里，每一个小朋友也都是家里的宝，对每一个小朋友负责，则是对每一个家庭负责。
这两天的带班学习，我感到了班主任工作的艰辛与责任，也是这两天的带班工作，我深刻认识到了教师不仅仅是知识的传授者，还是育人培养学生品德和心理的工程师，教书育人，育人更甚。
