在丹桂飘香的十月，长师外院的5名实习学生开始了在长春新区北湖英才学校的实习生活。英才学校是一所九年一贯制的学校，学校以“克明俊德，兴学养才”为教学理念，力争培养“强健、博学、贤雅、善为”的英才品质。在这里，实习的小伙伴们走进了真实的课堂，获得了初为人师的积极体验，经历了从学生到教师的蜕变和成长。
任雪萌
当生活被许多有意义的经历充满的时候，时间就流逝的飞快。转眼间我们已经进入实习学校近一个月了，在这一个月中我看到了五年级孩子们的勇敢与纯真，更看到了班主任和各位课任老师的辛苦与付出。学校的生活五彩缤纷，我对这些孩子的认识开始于他们的北湖之行。
由于学校靠近北湖公园，所以学校开设了十分具有特点的国家课程—-北湖课程。北湖课程并不是带学生们去北湖逛公园，而是真真切切的将课堂从教室转移到北湖室外，美术课不再是对着屏幕描绘，而是实地写生，数学课不再是模型观测而是实地测量，英语课不再是根据图片写对话，而是根据自己观察到的景物，运用课上学过的时态来描述北湖过去和现在的不同。正如叶圣陶先生所言：品德教育在于实做，不在于能说会道。
我跟随班主任老师将学生带队到北湖，一路上虽然有许多老师的陪同，但是同学们的兴奋之情溢于言表，管理好路上的队伍纪律便成为了班主任老师最忙的工作，要时刻关注好每一位同学的安全，过马路时不能让任何一个人掉队。到达北湖公园后，学生们开始第一项教学任务——桥的测量，班主任老师帮助每一位学生拍摄他们想要测量的物品的照片，给予指导，由于同行的还有学生家长，班主任还要时刻与学生家长交流学生的学习，思想情况，当真是要做到眼观六路，耳听八方。由于我是英语学科，我们的任务是运用课堂上学过的过去时态和There be 句型讲述北湖公园的不同并拍摄视频记录。由于我是新老师，和学生的磨合是不特别好，而且同学们的热情更多的被室外活动所吸引，所以一开始的教学活动很难展开，学生的学习热情不够高，班主任老师看到这个情况后帮助我组织同学开展活动，发动英语学科基础好的同学起带头作用，主动找我谈论北湖的不同，逐渐的将学习气氛燃起。
其中一个小女孩让我印象深刻，她的口语十分标准，对北湖过去现在的变化观察的十分细致，课堂句型也掌握的十分扎实。在后来的一次监考中，我又再一次碰到了这个女孩，但是令我哭笑不得的一幕出现了，由于黑笔的书写不流畅，她一直在与笔作斗争，一不小心把笔油弄破了，手上，脸上全都是黑色的笔油，我让他赶紧去洗一洗，她却坚持说：“没事儿老师，等一会儿我答完了卷子再去，我能坚持。”她的反应出乎我的意料，让我不免有些感动和刮目相看。陶行知先生曾说：“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。”孩子是父母的镜子而学生是老师的镜子，班主任老师身上的品格与教育理念在这五年与学生点点滴滴的相处中对他们产生了深刻的影响。老师对学生严慈相继，学生和老师亦师亦友。
三尺讲台系国运，一生秉烛铸师魂。在接下来的实习生活里，我将不断提醒自己做好学生的表率，不仅要教学更要育人，努力在实际的教学工作中做到更好。
刘雪琪
在吉大英才学校小学部实习将近一个月了，从一开始的懵懂和不安，我逐渐变得成熟，自信起来。在这段时间里，我参与了不少班主任工作，逐渐了解了小学班主任是如何管理班级的，小到班级物品摆放，大到处理班级事务，这些都需要班主任亲力亲为。班主任是一个班级的核心，有了善于管理班级的班主任，班集体才能逐渐发展建立，并走向成熟。在这段时间里，让我印象最深刻的是一次自习，也就是吉大英才小学的“静态”课后延时服务。有一天，我正在办公室里批改卷子，突然带我的班主任鲁迪老师给我打电话，说我能不能去给她班看一节自习，她有急事。我答应下来，心里却有点忐忑，毕竟我之前也没看过自习，听起来简单，谁知道会不会出什么突发状况呢？
这么想着，我已经走上了三楼，进入三年十三班，同学们都很热情地跟我打招呼，我也一一微笑回应，但是我想，班主任在班里一般都是威严的，不苟言笑的，这样才能镇住这帮精力旺盛的孩子。于是我收起笑容，声音稍微提高：“我来看你们一节自习，都做好自己该做的事，作业没写完的写作业，头抬高，别弯腰！”看同学们都把头低下写作业，我逐渐放心，开始在班级前面和后面巡视，如果有写字姿势不正确的，我会去纠正他们。突然，有个男孩举手，我快步走到他身边，问怎么了，他问了我一个与英语无关的问题：“老师，小丑鱼是咸水鱼还是淡水鱼？”这一下好像给我问“蒙”了，同时我又觉得挺有趣，忍不住笑，我赶紧说：“应该是淡水鱼吧！”说完我就觉得说错了，小丑鱼怎么会是淡水鱼呢，但是我也没有接着解释，害怕破坏我的“威严”。现在想起来应该去纠正一下的，所谓“是不必贤于弟子，弟子不必不如师”，我在心里暗暗告诉自己下次遇到类似的情况应该怎么处理。我接着巡视，又有一个女孩举手，问我一道数学题，虽说是小学三年级的数学题，但是让数学真的非常不好的我还是有点紧张，万一没做上来可咋办！一看题目，还好，是一道非常简单的求周长题，看那女孩对这题目理解的不太透彻，我又轻声给她解释了一番，并画了一个图，图中两个长方形拼在一起，求该大长方形的周长。看着这个女孩恍然大悟的样子，我还挺有成就感。后来，又陆续有几个学生问我问题，我都一一解答，不知不觉中，一节自习就这么过去了，班主任鲁迪老师也回来了，我看她朝我摆摆手，露出一个感谢的笑容，我指了指后门，偷偷从后门走出去了。
虽然是一节再普通不过的自习课，但是却让我对教师这个行业更加热爱，从前对于当小学老师这件事，我简直是闻风丧胆，觉得非常不好管理，现在想来，管理班级有的是方法，班主任的成长也带动着班集体的成熟。同时改变我这种想法的，还有这些可爱的孩子们，当他们用真诚的眼神看着你时，再多疲惫都挥洒一空了。
李旭
在实习期间，给我印象最深的是我的班主任老师处理的一件学生纠纷事件。通过这件事，我真正学会了如何处理班级里的突发事件。事情的经过就是中午午休期间，两名男生发生了争吵，我刚进班级看到这情况赶紧把两人拉开，稳定了两人的情绪。我本以为这是一次简单的学生间的摩擦，等班主任回来时，我将这件事告诉了她。班主任在沟通了解双方情况后，第一时间带领有错的男生登门致歉。下午，班主任专门以这件事为题在班里开了一个班会，教育全班同学要友爱，相互尊重。通过此事，我明白了处理班级突发事件的要领，同时明白了学生教育无大小，对学生的引导要从日常小事抓起，润物细无声。
姚一合
班主任工作是一项很艰辛且幸福的工作。经过这一个月的时间，我在两位班主任老师的指点和自己的亲身实践下，学习到了很多班主任管理技能。我的两位班主任老师管理班级各有一套方法，张老师对十九班的教育可谓是“润如细雨”，使用“鼓励式”的教育方式，让学生自己认识自己的错误，从而改进，从平时的小事对学生进行积极及时的教育，每个学生都在努力追求张老师口中“100分的答案”、“说完整的话”，也努力想当“小老师”而积极举手回答问题，而不是安于“95分的答案”。张老师教育方式深深吸引了我，我在她身上学到了很多。我一开始总觉得自己没有权利说他们，但张老师都告诉我，我在这儿就是一个老师的角色，我才恍然大悟，我已经开始了从学生到教师的转变。我在每天的观察中或多或少都会收获点新鲜的东西，自从我协助管理班级后，刘老师也放心了不少，她也相信我这个管理好这些孩子，我自己感到无比的欣慰。刘老师对二十班的管理有些许不同，因为英语课一周只有两节课，她没有办法保证有大把的时间在班级里面待着，但是她也没有因此而懈怠，其他班的课一下课，刘老师就会立马赶回二十班管理班级里纪律等等，她是一个任劳任怨，勤恳敬业的人。她并没因自己忙而忽视学生的学习，她不仅要兼顾好五个班级的英语教学工作，还要管理好二十班的日常工作。她是一个“爱岗敬业”的好老师，英语上生动活泼带学生做活动，采用“引导式”的教育方法，激发课堂活力，释放孩子的天性，她对学生严慈相济，也是学生们的良师益友！两位班主任老师都是我值得学习和借鉴的榜样，很感谢她们让我看到了“原生态”的课堂，我也从班主任老师的各项事情了解到了班主任工作的艰辛与困难，深深意识到我离做一个好的班主任还有很大的差距，我会继续努力的！
叶兰君
10月11日，是我们初入校的时间。那天阳光明媚，像是欢迎我们进入吉大英才学校。刚到的那天，我们一起观看了优秀老师的公开课，老师们各自有各自的优势。其实我对吉大英才学校的实习生活充满了担忧与忐忑，担心自己不能胜任。下午进班的时候，我很紧张，害怕自己不能与孩子们和谐共处，但他们一个个很好奇的看着我，都跟我微笑，我觉得他们真的很可爱。第二天，我对他们的行为和认真程度感到惊讶，没想到他们会如此的有礼貌，并且很聪明。当天下午我收到了一个同学的小礼物，我当时很感动！紧接着慢慢地融入班级，发现班主任老师的勤恳敬业真让我惊讶，她无时无刻都在关注班级里的同学，每天都操心着他们，很怕照顾不到。在面对不同的问题，她都能因材施教，随机应变，很好地解决问题。刚来学校时就听年级主任说，今年有北湖课程，我当时就很好奇，但最终我有幸地参加进去了。那天阳光灿烂，很温暖。在所有老师的带领下，我和孩子们一起去北湖，开始之前，孩子们跳了舞蹈，很有仪式感。那天，我有一个任务，负责给孩子们将英语北湖课程的任务，很幸运，孩子们都很配合我。各科老师在北湖这个自然公园里上课，让孩子们体验不一样的课程，让我也觉得很有趣，这是我从未体验过的经历。学校的校园文化艺术很浓郁，学习氛围也很好，课外活动与理论知识结合的很恰当，关注孩子们的各方面发展，并促进全面发展。在这段时间里，我见证了班主任老师的辛苦与勤劳，也看到了孩子们的学习环境与如何在学校里成长，近距离与他们接触，并且对学科老师的教学过程感到惊讶，发现她真的很优秀，我很敬佩。这段实习经历会给我的人生添上一笔不一样的色彩，给我想成为一名合格的教师无尽动力。
