姓名：孟令坤 职称：副教授 学历：研究生 办公电话：86168869 办公地点：外语楼305室 电子邮件：menglingkun@ccsfu.edu.cn 研究方向：外语教育与教师教育 主讲课程（本科生）：英语课程与教学论；英语课程标准解读；微格训练 主讲课程（研究生）：英语课程与教材研究；英语教学设计与实施研究 二、学习与工作经历： 孟令坤，副教授，硕士研究生导师，外语教育学（学硕）学科负责人。曾任外国语学院英语教学法教研室主任（2012-2022），现任外语教育与教师发展研究中心主任。 1998.9-2002.7 长春师范学院外语学院，获学士学位； 2005.9-2008.6 东北师范大学教育学院，获硕士学位； 2020.9- 北京师范大学教育学部，在读博士； 2015.1-2015.3 澳大利亚南昆士兰大学（USQ）研修； 2017.9-2018.7 北京师范大学外文学院访问学者； 2002.7-至今 长春师范大学外国语学院，教师。 三、主要教科研项目 1. 2023.5-2025.5，“双减”背景下初中英语课堂教学与作业协同优化研究，吉林省教育科学研究领导小组课题。 2. 2023.7-2024.7，新课标理念下的初中英语作业设计：现状调查与案例开发，教育部国家级大创项目（指导教师）。 3. 2023.11-2025.11，基于英语学习活动观培养高中生中国文化意识的阅读教学设计案例建设，吉林省专业学位研究生教学案例建设项目。 4. 2021.6-2023.5，基于校企合作培养专科师范生教师职业能力的实践研究，吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题。 5. 2023.1-2024.12，“农村硕师计划”支持的乡村学校新手教师专业发展机制研究，吉林省教育厅科研课题。 6. 2020.11-2022.10，职前教师FACTS实践教学体系构建与实践研究，吉林省教育厅高等教育教学改革课题。 7. 2018.7-2019.7,“助考教师”网络学习共同体的构建与实践,教育部国家级大创项目（指导教师）。 8. 2017.6-2020.12，职前外语教师教学技能训练的案例建设及效果评价研究，吉林省教育科学研究领导小组课题。 9. 2017.6-2020.11，基于课堂观察的小学英语教师课堂教学行为优化研究，吉林省教育学会。 10. 2017.5-2020.12,高校外语教师课堂教学行为优化研究,吉林省高等教育学会。 11. 2016.9-2018.11，基于“互联网+”的师范生实习实训体系建设与实践研究，吉林省教育厅。 12. 2016.5-2017.11,“XIN教师”微信公众平台的建设与推广,教育部国家级大创项目（指导教师）。 13. 2015.3-2018.11，英语实习教师专业发展研究，吉林省教育厅科研项目。 14. 2014.5-2015.12，“国培计划”小学英语骨干教师培训模式研究，吉林省教育学会。 四、主要著作： 1. 2013年5月，麦格希中英双语阅读文库·社会文化系列·社会生活馆（第4辑）：托马斯·杰弗逊和他的《独立宣言》（英汉对照），吉林出版集团有限责任公司，译者（第1位）； 2. 2013年5月，麦格希中英双语阅读文库·社会文化系列·社会生活馆（第5辑）：卢梭的社会契约论（英汉对照），吉林出版集团有限责任公司，译者（第1位）； 3. 2013年5月，麦格希中英双语阅读文库·社会文化系列·世界新知馆（第3辑）：法国革命和《双城记》（英汉对照），吉林出版集团有限责任公司，译者（第1位）； 4. 2013年6月，麦格希中英双语阅读文库·社会文化系列·世界新知馆（第3辑）：亚当·斯密的《国富论》（英汉对照），吉林出版集团有限责任公司，译者（第2位）； 5. 2013年5月，麦格希中英双语阅读文库·社会文化系列·世界新知馆（第2辑）：这真的是“第一个感恩节”？（英汉对照），吉林出版集团有限责任公司，译者（第2位）； 6. 2013年6月，麦格希中英双语阅读文库·社会文化系列·奇妙科学馆（第3辑）：艾萨克·牛顿的三大运动定律（英汉对照），吉林出版集团有限责任公司，译者（第2位）。。 五、主要论文： 1. 2020年10月，外语教师教学行为优化路径和行动策略，考试与评价； 2. 2020年 9月，职前教师职业技能训练路径与策略，长春师范大学学报； 3. 2020年4月，职前教师微格教学中视频案例的应用及策略，考试与评价； 4. 2018年9月，基于实习教师个体视角的专业发展策略，长春师范大学学报； 5. 2015年9月，“国培计划”小学英语骨干教师培训模式的建构与实践，长春师范大学学报；2016年1月，人大复印资料全文转载； 6. 2015年3月，实习教师专业发展的角色定位及其启示，教育与职业，中文核心； 7. 2014年1月，高校英语教师专业化发展的问题与对策，中国劳动关系学院学报，中文核心； 8. 2013年7月，教育实习指导教师存在的问题与对策，中国成人教育，中文核心； 9. 2013年3月，实习教师专业成长的困境与对策，长春师范学院学报； 10. 2012年10月，反思性教学与外语教师的专业发展，长春师范学院学报； 11. 2009年11月，英语教师职业技能训练的行动研究，吉林省教育学院学报； 12. 2009年7月，语义联想策略训练——提高学生英语词汇学习质量的实验研究，长春师范学院学报； 13. 2009年1月，英语学习评价的人本主义价值取向，长春师范学院学报； 14. 2007年7月，人本主义视域下外语学习之情感因素探究，吉林省教育学院学报。。 六、主要获奖： 1. 2023年2月，吉林省教学成果奖三等奖（第2位）； 2. 2022年8月，长春师范大学第八届教学成果奖一等奖； 3. 2017年10月，长春师范大学“校教学成果奖”一等奖； 4. 2019年5月，长春师范大学“杏坛精英”； 5. 2014年9月，长春师范大学“青年教师教学能手”； 6. 2013年9月，长春师范大学第一届教学优秀奖二等奖； 7. 2016年10月，吉林省教育学会“十二五”教育科学研究优秀成果一等奖； 8. 2013年4月，吉林省教育学会第九次优秀科研成果论文类一等奖； 9. 2023年11月，“超星杯”第二届吉林省师范生教学创新大赛教学设计创新赛道（文科组）特等奖指导教师； 10. 2019年12月，第九届“华文杯”全国高校师范生英语教学技能测试指导教师（一等奖），中国教育技术协会微格教学专业委员会； 11. 2010-2019年；2021-2023年，全国高师学生英语教师职业技能竞赛指导教师（一等奖），全国高等师范院校外语教学研究协作组。 |
一、基本信息：