 一、基本信息：
姓名：李丹妹 职称：副教授 学历：研究生 办公电话：86168064 办公地点：外语楼310 电子邮件：527048936@qq.com 研究方向：课程与教学论；英语教学法 主讲课程（本科生）：综合英语；英语课程标准解读 二、学习与工作经历： 李丹妹，英语系教师，副教授，硕士研究生导师。 2000.09-2004.07 长春师范学院外语学院，获学士学位； 2003.09-2004.07 东北师范大学大学外国语学院进修； 2007.09-2010.01 东北师范大学外国语学院，获硕士学位； 三、主要教科研项目 1. 2013.01-2015.12，中国英语课堂教师纠正重述语研究，吉林省教育厅课题。 2. 2014.06-2018.02，英语专业精读课堂交际活动中教师及同伴支架作用研究，吉林省哲学社会科学规划基金办课题。 3. 2014.01-2016.12，社会认知语言学关照下的大学英语网络教学模式新趋势研究，吉林省教育厅课题。 4. 2023.10-，师范院校外语教师数字化能力提升路径研究与实践，吉林省高等教育学会课题。 四、主要著作： 1. 2013年6月，新农村英语教师培训简明教程，吉林大学出版社，参编。 2. 2015年11月，历史奇观之梦回古北美洲，吉林文史出版社，译注第二位作者。 3. 2017年12月，建构主义模式在英语教学中的应用，吉林文史出版社，主编。 五、主要论文： 1. 2011年11月，《献给艾米丽的一朵玫瑰》之叙述者身份探寻，长春师范大学学报。 2. 2013年06月，英语课堂上教师重述语中的辅助线索研究，职业技术教育。 3. 2014年11月，重述的纠错性质探讨，长春师范大学学报 4. 2016年07月，多媒体支架式教学在大学英语教学中的应用，现代交际。 5. 2016年11月，重述中支架的搭建，黑河学刊。 6. 2016年11月，支架式教学在大学英语精读课堂的应用，教育现代化。 7. 2017年02月，支架式教学方法的运用对高中英语教学的启示，中小学教师培训。 8. 2017年11月，大学英语课堂同伴支架的作用，林区教学。 9. 2021年12月，教育生态学视角下初中英语写作教学探究，海外英语（通讯作者）。 10. 2021年11月，从个体差异角度分析英语阅读教学中存在的问题，现代英语（通讯作者）。 11. 2023年07月，基于大观念的初中英语单元整体教学设计—以人教版新目标英语（Go for it!）九年级全一册Unit 11“Sad movies make me cry”为例，电脑校园（通讯作者）。 12. 2021年10月，核心素养视野下的初中英语阅读教学策略研究，赢未来（通讯作者）。 13. 2024年01月，产出导向法在初中英语阅读教学中的应用探析，好家长创新教育（通讯作者）。 14. 2022年11月，基于学习活动观的高中英语阅读教学设计分析，畅谈（通讯作者）。 六、主要获奖： 1. 2015年12月，2015年全国高师学生英语教师职业技能竞赛一级指导教师一等奖。 2. 2015年12月，2017年全国高师学生英语教师职业技能竞赛一级指导教师一等奖。 3. 2018年5月，2018长春师范大学教学成果三等奖。 4. 2023年12月，2023全国高师学生英语教师职业技能竞赛二级指导教师三等奖. 5. 2023年12月，实习优秀指导教师奖。 6. 2023年5月，第二届《英语世界》杯全国大学生英语词汇大赛优秀指导教师奖。 7. 2024年06月，第四届“外教社词达人杯” 全国大学生英语词汇能力大赛三等奖优秀指导教师奖。 | 
