一、基本信息：

姓名：韩雪 职称：讲师

学历：研究生 办公电话：86168077

办公地点：外语楼310 电子邮件：496653265@qq.com

研究方向：英语教学法

主讲课程（本科生）：中学英语教材分析；微格训练

二、学习与工作经历：

2000.09-2004.07 齐齐哈尔大学，获学士学位；

2005.09-2007.07 吉林大学外语，获硕士学位；

2017.09-2018.07 北京师范大学访问学者。

三、主要教科研项目

1. 2022.12-2024.12，课程思政理念下职前中学英语教师教学技能的培养研究，吉林省教育学会教育科研规划课题,主持。

2. 2021.01-2022.12，具身认知视域下的英语教育专科层次教学技能的培养，吉林省职业教育学会课题,主持。

3. 2017.05-2019.6，基于核心素养的小学英语职前教师专业知识培养研究，吉林省教育科学规划课题,主持。

4. 2017.4-2019.3，全科型背景下的小学英语职前教师专业知识培养的研究，吉林省教育学会教育科研规划课题,主持。

5. 2023.6-2024.10, 专业认证视角下职前英语教师教育实践能力评价体系建构研究, 长春师范大学科研处（社科类），参与。

6. 2023.01-2024.12, “农村硕师计划”支持的乡村学校新手教师专业发展机制研究, 吉林省教育厅（社科），参与。

7. 2022.06-2023.08, 师范类专业认证背景下职前外语教师课程体系重构与实践,长春市社科规划办，参与。

8. 2021,07-2024.12, 大学与中小学合作模式下教师专业学习共同体构建研究,吉林省教育厅（社科），参与。

9. 2021.01-2023.12, 工业小说女性形象研究——以盖斯凯尔夫人作品为例, 吉林省教育厅（社科），参与。

四、主要论文：

1. 2021年11月，基于具身认知理论的职前英语教师知识的培养，新教育时代电子杂志（教师版）。

2. 2019年7月，职前小学英语教师职业素养培养及知识构建研究，散文百家。

3. 2019年5月，“全科型”教师教育中英语教师素质发展探讨， 校园英语。

4. 2019年2月，解释学视域下英语学科育人路径:多元对话，江西电力职业技术学院学报。

5. 2018年10月，职前小学英语教师学科教学知识现状的校本调查研究，中国多媒体与网络教学学报。

6. 2017年10月，浅谈英语教学法中学生思辨能力的培养，中国高校科技。

7. 2015年01月，“标准驱动”下的《小学英语教学法》教学模式，赤子。

8. 2013年08月，探析小学英语教法课程中的多元评价，现代交际。

五、主要获奖：

1. 2023、2022、2021、2019、2018年12月，全国高师学生英语教师职业技能竞赛，指导教师一等奖。

2. 2023年11月，“华文”师范院校英语学科师范生教学设计测试，三等奖。

3. 2023年11月，长春师范大学2022-2023年度教学质量教学质量奖。

4. 2023年5月，长春师范大学2021-2022年度教学质量教学质量奖。

5. 2022年12月，2022年中外传播杯全国大学生英语翻译大赛指导教师一等奖。

6. 2022年11月，“华文”师范院校英语学科师范生教学设计测试和“华文”师范院校英语学科师范生线上教学技能测试比赛两项二等奖。

7. 2022年12月，2022年中外传播杯全国大学生英语翻译大赛指导教师一等奖。

8. 2020年12月，吉林省教育学会第十三届教育科研优秀成果（论文）二等奖。

9. 2019年3月，优秀实习指导教师。

10. 2017年11月，长春师范大学教学成果奖，二等奖。

11. 2014年6月，长春师范大学第一届青年教师课堂教学观摩赛三等奖。