为了使小学英语教师对基于核心素养背景下的小学英语教学有更清晰的认知，增强教师的幸福感，培养学生音素意识，帮助小学英语教师在基于核心素养的前提下对小学英语教学课堂做出有效评价，2021年11月20日至21日外国语学院有幸邀请到长春外国语实验学校小学教导主任李婷婷、长春市解放大路小学校长高晓杰、吉林市小学教研员郑世霞、东北师范大学附属小学教师金海威为参培学员作专题讲座，讲座由外国语学院国培项目负责人张婷婷老师主持。
11月20日上午，李婷婷主任开展以“聚焦核心素养落地的小学英语教学新认知”为题的专题讲座。李主任分别从教学观点、理论依据、教学模式、课程实施四个方面为参培学员进行介绍。在教学观点上，李主任指出，学生应该得到全面发展以及可持续发展。李主任认为理论依据主要包括核心素养、深度学习、整体外语教学、大概念下的UbD等，并介绍了核心素养四要素基本内涵及之间的关系。针对教学模式，李主任倡导教师可以进行整进整出全语境教学模式，同时李主任还强调教师要重视基础课程以及拓展课程。
下午，高晓杰校长开展以“做一个幸福教师”为题的专题讲座，高校长强调作为教师要帮助学生掌握学习的方法，在日常教学中，要重视对于学生思维的培养及对学生实践能力的培养，这也是教师的使命。教育能促进一个国家的强大和繁荣，作为一名教师要有目标及责任意识，教师担负的是民族的希望，教师要终身学习，擎起教育的希望。作为教师要热爱自己的学校，要有感恩之心，不断进行自我反思，在反思中成长，要重视同伴互助并有清晰地目标定位，学会合理安排自己的时间。
11月21日上午，郑世霞老师开展“学生音素意识的培养”为题的专题讲座。郑老师强调音素对于学生准确掌握英语的发音至关重要，音素意识要从义务教育阶段即基础教育阶段进行启蒙。英语单词的发音规则并不是无迹可寻的，教师要掌握相关音素知识，对此，郑老师向参培学员介绍了语音的分类、元音辅音的分类、字母组合的发音规律以及辅音连缀时的发音规则。此外，她指出，针对音素的相关知识，教师要先消化吸收，将其内化于词汇教学，重视日常对于音素知识的讲授。
下午，金海威老师开展以“指向学科核心素养的小学英语评价研究”为题的专题讲座。金老师以幽默风趣讲故事的方式将教学评价的实施与有效的教学评价做出了详细的阐述。当今社会媒体发展迅速，教师首先要学会在信息爆炸的时代剖析事物的本质，从而对于学生的表现做出准确评价，而教师如何对于学生的学习效果做出有效评价，要看教师的教学目标是否实现。除此以外，金老师介绍了东北师范大学附属小学英语学科教学中所应用到的评价，主要包括听说读写的形成性评价、期末的终极性评价、课堂中运用的生生评价、组内评价、小组之间的评价。同时，教师应该对学生的表现做出有效的评价，要在日常授课中重视教学评价。
