为了设计与实施核心素养背景下小学英语教、学、评一致性的课堂教学，实现小学英语高效的课堂教学能力，通过课堂观察促进教师专业发展及在大概念理念下培养小学英语教师逆向整体设计的能力。2021年11月13日至14日，外国语学院有幸邀请到鲁东大学苏勇教授、长春市第二实验小学徐玥老师、青岛教育科学学院孙泓教授及力旺实验小学耿丽丽老师为参培学员作专题讲座，讲座分别由外国语学院王书一老师、张婷婷老师、长春师范大学教务处副处长张飞老师主持。
11月13日上午，鲁东大学苏勇教授开展以“核心素养背景下小学英语教、学、评一致性教学设计与实施”为题的讲座。苏勇教授首先以问题为导向，指出小学基础教育中英语教学存在的问题。随后苏教授向参培学员介绍了教学一致性原则，该原则包括学习目标的原则、目标语言的原则、学生学习内容的原则、教学活动应该遵循的原则、教学评价实施的原则，并详细指导基础教育的教师应该如何去实现教学一致性。此外，苏教授强调，教师要学习语言学相关理论，了解语言教学的过程。
下午，长春市第二实验小学徐玥老师开展以“小学英语高效课堂教学能力的实施”为题的讲座。徐玥老师教学经验丰富，勤于钻研适合学生的教学方法，并将这些高效的教学方法与各位参培学员分享。徐老师向参培学员介绍了小学英语有效课堂教学的原则、评价“好课”的基本要求及影响课堂教学时效性的因素。讲座期间，徐老师通过分析真实的教学案例，建议参培教师在小学英语教学中要善于利用学生感兴趣的话题进行情境创设，吸引学生注意力，激发学生学习主动性。
11月14日上午，青岛教育科学学院孙泓教授以“课堂观察促进教师专业发展”为题，分享了她的经验和观点。孙教授首先通过介绍教师专业发展的三阶段，激励参培教师要发展自身的专业水平，同时，孙教授还格外强调课堂观察和听评课的重要性。孙教授指出，教师要立足于课堂，在实践中反思，反思中改进，循环往复，不断发展。此外，孙教授分享了她对于听评课的建议，并列出了课堂观察五阶段，强调要对于课堂实施情况进行记录、分析和研究并改善课堂的重要性。最后，孙教授还结合核心素养，对英语学科的课堂观察进一步提出了更高的要求。
下午，力旺实验小学的耿丽丽老师以“大概念视角下的小学英语逆向整体设计”为题，向参培学员呈现了大概念英语视角下的英语整体设计。内容丰盈且具可行性、操作性，深入浅出的讲解使参培学员对逆向整体设计有了更明晰的了解，教育不仅是课堂教学，更是多元化的教育整合。对于一名小学英语教师来说，课堂教学也不仅限于知识的传授，更要注重培养学生如何学会学习、健康生活，以及对大环境社会的责任担当和实践创新。
